Formation proposée par l’AMCPSY
Formation ouverte au titre de la formation professionnelle.
Formation ouverte, sans prérequis de niveau, à tous les praticiens et intervenants du système médico-social.
Responsables : Véronique Bellangé, Nathalie Enkelaar et Dr Corinne Tyszler
Contexte et argument de la formation
Dans un contexte où les diagnostics de troubles psychiques, standardisés et disponibles pour le grand public, se sont banalisés, où les polémiques concernant les différentes approches cliniques contribuent à des simplifications dangereuses, il est urgent que les cliniciens retrouvent le goût de la psychopathologie.
Sur le terrain, dans les institutions de soin, nous sommes confrontés à un nombre croissant d’enfants et d’adolescents présentant des troubles psychiques sévères, débutants ou installés, dont les diagnostics aujourd’hui utilisés ne permettent pas toujours de rendre compte de manière précise.
Retards et troubles du langage chez le jeune enfant, troubles de la relation, agitation, retrait, mouvements persécutifs sont le quotidien des praticiens en CMP, CMPP, CATTP, unités hospitalières. Sans parler des différentes modalités d’entrée dans la psychose chez les adolescents.
L’appellation unique « Trouble du Spectre Autistique » dite « TSA » est venue se substituer à une pluralité de termes hérités de l’histoire de la psychiatrie de l’enfant : psychose infantile, dysharmonie psychotique ou d’évolution, dysphasie et bien d’autres encore. Cette simplification, associée à une tentative d’homogénéiser les lectures psychopathologiques comme leur traitement, risquent d’appauvrir la pensée. Ajoutons que depuis quelques années, le trouble neurodéveloppemental (TND) englobe toute la psychopathologie de l’enfant et de l’adolescent sous un angle exclusivement neurobiologique.
La formation permettra aux participants de s’approprier des outils théoriques pour mieux s’orienter dans la lecture de ces tableaux complexes et d’en déduire les chemins thérapeutiques les plus pertinents.
Nous insisterons sur la richesse et la diversité des tableaux cliniques de psychoses chez l’enfant et l’adolescent, en détaillant les différentes atteintes, qu’elles soient de l’ordre du corps, du langage ou encore de l’affect. S’agissant de l’autisme, la dimension neurodéveloppementale sera prise en compte.
Nous nous appuierons sur des études de cas comme sur une reprise de la terminologie, interrogée à la lumière des tableaux cliniques actuels. Identifier, nommer, décrire le tableau clinique d’un patient, c’est déjà une manière de le traiter.
La dimension du transfert sera également abordée, dans ses particularités, ses difficultés, voire ses impasses. Chacun pourra reconnaître les expériences qu’il traverse, que ce soit en individuel ou en équipe. Rappelons que la violence peut surgir lorsque le comportement d’un patient n’est pas identifié cliniquement.
Enfin, l’abord thérapeutique de ces pathologies sévères nécessite un maillage pluriprofessionnel, mêlant l’individuel et le groupal. Nous en donnerons des exemples et favoriserons les prises de parole : les différents intervenants, qu’ils soient médecins, psychologues, infirmiers, psychomotriciens, orthophonistes ou ergothérapeutes pourront ainsi partager leurs lectures.
Lieu de la formation : en institution ou dans un lieu à définir
Vous trouverez ci-dessous la plaquette de la formation :
TND TSA psychoses de l’enfant et autres pathologies sévères – Plaquette
Pour plus d’information, nous vous invitons à prendre contact avec le secrétariat de l’AMCPSY : amcpsy.assoc@gmail.com